En los 90 nace un nuevo término dentro de los movimientos por los derechos de las personas autistas: neurodiversità . El término fue utilizado por primera vez por la socióloga australiana Judy Singer, con síndrome de Asperger, a finales de la década de 1990. Su intención era centrar la atención en las formas atípicas de aprender, pensar y procesar información que caracterizan estas condiciones. las definiciones habituales que se centran exclusivamente en déficits, trastornos y deficiencias.

Sara Bocchicchio, ESTUDIOS COGNITIVOS DE ESCUELA ABIERTA MODENA





Neurodiversidad: ¿simple variación humana o signo de patología?

Anuncio Desde 1889, en Sèvres, cerca de París, en el sótano del Bureau international des poids et mesures (en italiano, oficina internacional de pesos y medidas), en una habitación fuerte y bajo tres campanas de vidrio, hay un cilindro de metal. llamado Grand Kilo. Representa el estándar mundial del kilogramo y todas las escalas de los países que lo utilizan como unidad de medida de masa se refieren a él. En lo que respecta al cerebro humano, no existe un estándar, ningún prototipo mundial con el que se deban comparar todos los demás cerebros humanos.

Entonces, ¿cómo es posible decidir si el cerebro o la mente de un individuo es normal o anormal? Sin duda, en el mundo psiquiátrico hay muchos intentos de clasificar los trastornos mentales, pero cuando se trata de condiciones como Autismo , la Trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) , la Dislexia e yo Trastornos específicos del aprendizaje (SLD) parece haber una incertidumbre sustancial sobre cuál es el umbral crítico que nos permite definir la conducta con una base neurológica, como una variación humana normal o como un signo de patología (Armstrong, 2015).



como te cortaste

Una de las razones de esta ambigüedad es la aparición en las últimas dos décadas de estudios que sugieren que muchos trastornos del cerebro o de la mente se caracterizan por sus fortalezas y debilidades. Las personas diagnosticadas con trastorno del espectro autista, por ejemplo, parecen tener fortalezas relacionadas con el trabajo con sistemas informáticos (por ejemplo, lenguajes de programación y sistemas matemáticos) y se desempeñan mejor que las personas no autistas en la identificación de niños. detalles en modelos complejos (Baron-Cohen et al., 2009). Además, puntúan significativamente mejor en la prueba de inteligencia lógico-matemática de Raven Matrix que los obtenidos en la Escala de Inteligencia de Adultos de Wechsler (Mottron, 2011).

Una de las implicaciones prácticas de estas habilidades particulares es la elección de muchas empresas de tecnología de contratar a personas autistas para trabajos que requieren habilidades de organización y secuenciación, como escribir manuales de computadora, administrar bases de datos y buscar errores en los códigos informáticos (Wang, 2014). Otros estudios han puesto de relieve las notables habilidades visoespaciales que pueden poseer los disléxicos, incluida la capacidad de localizar objetos ocultos (Von Károlyi et al., 2003) y la capacidad de percibir información visual de forma más rápida y eficiente que los no disléxicos. disléxicos (Geiger et al., 2008). Estas habilidades pueden ser muy beneficiosas en trabajos que requieren un pensamiento tridimensional, como astrofísica, biología molecular, genética e ingeniería (Paul, 2012; Charlton, 2012).

Los investigadores observaron que las personas con trastorno por déficit de atención e hiperactividad (TDAH) tienen mayores niveles de creatividad e innovación que las personas de la misma edad y educación que las personas sin TDAH (White & Shah, 2011). También hay numerosos testimonios de personas que han logrado un enorme éxito; entre los disléxicos recordamos al famoso Steve Jobs que revolucionó el mundo de la tecnología y Richard Branson líder del gigante Virgin que definió su dislexia como 'una ventaja'; En cuanto al espectro autista recordamos al actor canadiense Dan Aykroyd ya la investigadora y bloguera Michelle Dawson, una de las investigadoras más importantes en el campo del autismo; En lo que respecta a la DDAI, finalmente, recordamos al célebre actor Jim Carrey y al empresario brasileño-estadounidense David Neeleman, fundador de cuatro aerolíneas.



Las ventajas evolutivas de la psicopatología

Estas fortalezas pueden explicar, desde un punto de vista evolutivo, por qué estos trastornos todavía están en el acervo genético. Algunos científicos sugieren que la psicopatología a veces puede traer consigo ventajas evolutivas específicas, tanto en el pasado como en el presente (Brüne et al., 2012).

Las habilidades organizativas de las personas con trastorno del espectro autista pueden haber resultado beneficiosas y adecuadas para la supervivencia de los seres humanos prehistóricos. Como un activista perteneciente al movimiento por los derechos de las personas autistas en New York Magazine en 2008 especula de una manera provocativa: 'La primera lanza de piedra probablemente fue hecha por un joven con autismo de alto funcionamiento y no uno de aquellos con fuertes habilidades sociales. solía charlar alrededor del fuego ”(Solomon, 2008). Del mismo modo, la capacidad de pensar en imágenes y el pensamiento tridimensional destacado en algunos disléxicos puede haber sido extremadamente útil en culturas prealfabetizadas para el diseño de herramientas, para trazar rutas de caza y la construcción de refugios (Ehardt, 2009).

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La dislexia y el TEA se adaptan muy bien a comprender con qué frecuencia estos trastornos representan artefactos de la sociedad. La dislexia no es una discapacidad, sino una diferencia en el estilo de aprendizaje. Las personas con dislexia tienen muchas dificultades para aprender y automatizar la lectura, por lo tanto, tienen dificultades durante los estudios escolares ya que la sociedad actual requiere la lectura como la única (o casi) herramienta de aprendizaje. Si pensamos en sociedades prealfabetizadas, cuando el conocimiento se transmitía principalmente de forma oral, la dislexia no tenía forma de emerger y, sobre todo, ¡no representaba un obstáculo para la supervivencia y el éxito personal! Finalmente, podemos plantear la hipótesis de que los principales síntomas del TDAH, incluida la hiperactividad, la distracción fácil y la impulsividad, podrían representar rasgos extremadamente adaptativos y funcionales para las sociedades prehistóricas en las que las habilidades de caza y alimentación, la velocidad de La reacción a los estímulos ambientales amenazantes y la capacidad de moverse rápidamente podrían contribuir al desarrollo y la prosperidad de la propia comunidad (Jensen et al., 1997).

Neurodiversidad: las cualidades de las personas neurodiversas

En conjunto, estos estudios deberían sugerir un enfoque más juicioso para el tratamiento de estas afecciones particulares. Una posible solución podría ser la sustitución de los términos 'discapacidad', 'trastorno' o, peor aún, 'enfermedad' por el concepto de 'diversidad' que permite tener en cuenta tanto las fortalezas como las debilidades, y acoger las idea de que estas 'variaciones humanas' pueden ser beneficiosas en sí mismas (Armstrong, 2015). Para ello, en los años 90 nace un nuevo término dentro de los movimientos por los derechos de las personas autistas: neurodiversità .

Anuncio El término fue utilizado por primera vez por la socióloga australiana Judy Singer, con síndrome de Asperger, a finales de la década de 1990. Su intención era centrar la atención en las formas atípicas de aprender, pensar y procesar información que caracterizan estas condiciones. las definiciones habituales que se centran exclusivamente en déficits, trastornos y deficiencias. Con esta nueva definición, el sociólogo quiso resaltar las actitudes, cualidades y habilidades de las personas. neurodiverso con la esperanza de que las diferencias neurológicas se reconozcan simplemente como 'variaciones humanas'. Al recordar términos positivos, como biodiversidad y diversidad cultural, su neologismo ha llamado la atención sobre el hecho de que el funcionamiento cerebral atípico puede conducir al desarrollo de habilidades y actitudes inusuales. Hablando de los trastornos del espectro autista, en una entrevista con el periodista Andrew Solomon en 2008, Judy Singer explica: 'Me interesaba poder difundir el conocimiento de las mejores habilidades de un cerebro autista para lograr, para personas neurológicamente diferentes, lo que ha logrado el movimiento feminista y el movimiento por los derechos de los homosexuales.”(Solomon, 2008).

Una forma de entender el neurodiversità es pensar que el hecho de que una computadora no use Windows como su sistema operativo no significa que no esté funcionando correctamente. No todas las características atípicas de los 'sistemas operativos humanos' son defectos. El termino neurodiverso se refiere a la organización estructural del cerebro; un cerebro neurodiverso tiene una estructura cerebral atípica que implica una forma diferente de procesar la información, ¡una forma diferente no patológica! En cuanto a los medios impresos, el término neurodiversità hizo su primera aparición en 1998 gracias a un artículo del periodista Harvey Blume publicado en la sección Atlantic de la revista Wired Hot Wired. Blume declaró: 'la neurodiversità puede ser tan crucial para la humanidad como la biodiversidad para la vida en general. ¿Quién puede decir qué tipo de cableado resultará mejor en un momento dado? La cibernética y la tecnología de la información, por ejemplo, podrían favorecer una organización 'autista' de la mente'(Blume, 1998). Tomar esta posición te ayuda a entender por qué personas neurodiversas a menudo están desempleados o degradados; Las empresas son reacias a contratar trabajadores que observen, actúen y se comuniquen de formas no neurotípicas, utilizando el teclado y el software de texto a voz para expresarse, en lugar de charlar alrededor de una máquina de café.

el poder del pensamiento en el amor

Desde entonces, el uso del término neurodiversità ha seguido creciendo más allá del movimiento por los derechos de las personas autistas, en el campo de los estudios de discapacidad y modalidades educativas especiales, en el ámbito laboral, pero también en el sector salud y en las instituciones públicas. Esto, sin embargo, es cierto si tenemos en cuenta países como Reino Unido y Estados Unidos, mientras que en Italia el conocimiento y la difusión del término neurodiversità ¡es prácticamente nada!

En estos años de investigación, el mundo científico, impulsado por la necesidad de apoyar a estas personas durante las distintas etapas de la vida, se ha centrado sobre todo en los aspectos negativos vinculados a estas condiciones, contribuyendo a difundir la idea de que estas personas representan una categoría 'débil'. ”, Necesita protección y apoyo de las instituciones. Esta visión, sin embargo, es solo una cara de la moneda. Adopte el concepto de neurodiversità podría ayudar a difundir una idea más precisa de estas condiciones que tenga en cuenta tanto sus fortalezas como sus debilidades y así favorecer el éxito y la realización personal de estas personas. Ser - estar neurodiversi no representa en sí mismo un obstáculo para el éxito personal y profesional. Es la mala comprensión del fenómeno y la falta de apoyo lo que impide el crecimiento de estas personas y esto constituye una pérdida neta para toda la sociedad. Solo gracias a la difusión de un conocimiento más preciso y la intervención de nuestras instituciones podremos considerar a estas personas no solo como individuos a proteger, sino sobre todo talentos para no desperdiciar y la adopción del término neurodiversità parece un gran punto de partida!