los trastorno ortográfico específico Consiste esencialmente en la dificultad de dividir las palabras en sílabas y generalmente se asocia con problemas de disgrafia es discalculia .

Trastorno ortográfico específico: introducción

los Trastorno ortográfico específico cae en la categoría de Trastornos específicos del aprendizaje (DSA), que tienen una peculiaridad propia o son exclusivas de una determinada habilidad, equivale a decir que el trastorno presentado está circunscrito y localizado, dejando intacto el funcionamiento intelectual general. El déficit particular que se presenta a una habilidad específica solo se manifiesta si se respeta el criterio de discrepancia: existe una discrepancia entre la habilidad en el dominio en cuestión, que debe ser deficiente en relación con las expectativas de edad y / o clase asistida e inteligencia general proporcional a la edad cronológica.





Según la OMS i Trastornos específicos del aprendizaje no se deben ni a una incapacidad para aprender ni a una enfermedad cerebral adquirida, sino que derivan de anomalías en el procesamiento cognitivo vinculadas en gran medida a algún tipo de disfunción biológica (OMS, 1992).

En la ICD-10, un conocido manual de diagnóstico complementario al más popular DSM, i Trastornos específicos del aprendizaje Se dividen en:



  • Trastornos específicos del desarrollo del habla y el lenguaje;
  • Trastornos específicos del desarrollo de las habilidades escolares;
  • Trastorno específico del desarrollo de la función motora

Entre Trastornos específicos del desarrollo de las habilidades escolares encontramos:

consecuencias de la asfixia neonatal
  • Trastorno específico de lectura
  • Trastorno ortográfico específico
  • Trastorno específico de las habilidades aritméticas.
  • Trastornos mixtos de las habilidades académicas
  • Otros trastornos del desarrollo de las habilidades escolares
  • Trastornos del desarrollo de las habilidades escolares no especificados

Durante las últimas semanas se ha hablado de muchos de los trastornos enumerados ( disgrafia , dislexia , disortografía , discalculia ), hoy nos ocuparemos de la trastorno ortográfico específico .

Trastorno ortográfico específico: cómo reconocerlo

los trastorno ortográfico específico esencialmente consiste en la dificultad de dividir las palabras en sílabas y generalmente se asocia con problemas de disgrafía y discalculia.



Anuncio Es una alteración específica y significativa en el desarrollo de la ortografía en ausencia de trastornos relacionados con la lectura. Es un déficit no relacionado con problemas de visión, pero el niño afectado presenta un nivel escolar inadecuado en relación con la edad cronológica y el CI. los trastorno ortográfico específico se manifiesta a través de la incapacidad de pronunciar y deletrear palabras correctamente. Este trastorno ocurre cuando el niño comienza a abordar la escritura y la lectura de palabras o números. Por lo tanto, durante el primer año de la escuela primaria quien sufre de trastorno ortográfico específico muestra los primeros signos.

Es importante no subestimar nunca el problema, cuando se presenta, sino contar con un profesional, neuropsiquiatra o psicólogo infantil, capaz de dar un diagnóstico correcto e identificar el mejor camino a seguir para mejorar las habilidades de aprendizaje a través del trabajo orientado a mejorar. .

Trastorno de ortografía específico: qué es

los trastorno ortográfico específico se trata de un trastorno de base biológica, resultado de déficits a nivel de computación neurológica de una serie de procesos involucrados en la comunicación de información. Se trata de una serie de anomalías derivadas de percibir y procesar la información entrante de forma precisa y eficiente y por ello existen dificultades para aprender habilidades específicas como lectura, comprensión, ortografía y expresión. escritura, razonamiento aritmético y matemático. De esta forma, pueden surgir dificultades en el aprendizaje de temas más complejos que provocan un bajo rendimiento académico. Si tiene alteraciones como resultado de problemas visuales o auditivos o una escolarización deficiente o inadecuada, no es posible diagnosticar SLD.

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Trastorno ortográfico específico: tipos

los trastorno ortográfico específico se clasifica según la gravedad: se considera leve si tiene dificultades de aprendizaje que, si se apoyan en intervenciones de rehabilitación específicas, se producen de forma mínima. Si las dificultades de aprendizaje requieren períodos de terapia de rehabilitación intensa para obtener las habilidades académicas adecuadas, entonces el trastorno se considera moderado. Cuando las dificultades de aprendizaje son muy explícitas hasta el punto de requerir el apoyo constante de un especialista, el trastorno se considera grave.

Trastorno de ortografía específico: inicio y comorbilidades

los trastorno ortográfico específico afecta aproximadamente al 5% -15% de los niños en edad escolar y al 4% de los adultos (Margari, Buttiglione, Craig, Cristella, de Giambattista, Matera, Operto y Simon, 2013; Katusic, Colligan, Weaver y Barbaresi, 2009 ).

los trastorno ortográfico específico puede ocurrir junto con otros trastornos. Un estudio realizado por Margari et al. (2013) reveló que el 33% de los pacientes con trastorno ortográfico específico también muestran signos de desorden hiperactivo y deficit de atencion (TDAH), que indica mecanismos biológicos de funcionamiento comunes a los dos trastornos en cuestión. Además, este estudio sugirió que otros trastornos, como desórdenes de ansiedad , trastornos depresivos y dispraxia, pueden tender a coexistir con la trastorno de ortografía .

Trastorno ortográfico específico: causas

Si bien la base biológica de trastorno ortográfico específico aún no están claros, se ha avanzado en la comprensión de algunos de los mecanismos responsables de la aparición del trastorno. Por ejemplo, los bebés que nacen antes de término o con un peso muy bajo tienen más probabilidades de manifestar este déficit (Simms et al., 2013; Taylor, Espy y Anderson, 2009). Además, las sustancias químicas como los pesticidas, las dioxinas y otras toxinas orgánicas están asociadas con las discapacidades del aprendizaje (Jansen, 2013), y pequeñas piezas no complementarias de M-RNA pueden afectar negativamente el desarrollo neurológico de un niño y conducir a trastornos específicos del aprendizaje (Kajta y Wójtowicz, 2013).

Trastorno ortográfico específico: diagnóstico

La diagnóstico de trastorno ortográfico específico puede ser realizado por profesionales especializados en TEA, como psicólogos o neuropsicólogos.

Anuncio A estas cifras hay que agregar la de un logopeda que puede identificar la intervención específica para un trastorno específico. los proceso de diagnostico debe realizarse mediante pruebas estandarizadas específicas que puedan devolver un diagnóstico válido y confiable.

Después de realizar una correcta diagnóstico , los padres podrán comunicarlo a la escuela que preparará un Camino Educativo Personalizado capaz de estimular adecuadamente al niño, a través de tareas de comportamiento cuidadosamente seleccionadas, invitándolo a superar las dificultades encontradas. El riesgo, también en este caso como en los demás dificultades de aprendizaje , siempre se siente inadecuado, ni a la altura ni atrasado en comparación con sus compañeros y, en consecuencia, tiene repercusiones psicológicas, como ansiedad, baja autoestima y disminución del estado de ánimo. En este caso, se recomienda un camino psicológico dirigido a mejorar el bienestar del niño.

Trastorno ortográfico específico: tratamiento

Hay varios tratamientos disponibles para remediar los síntomas de forma selectiva y a tiempo. Se recomienda el uso de software específico, que ha demostrado ser de gran utilidad para mejorar los déficits de lectura y comprensión (Saine, Lerkkanen, Ahonen, Tolvanen y Lyyttinen, 2011). El neurofeedback, que implica el uso de electroencefalografía para monitorear la actividad cerebral, también facilita significativamente la comprensión lectora (Nazari, Mosanezhad, Hashemi y Jahan, 2012), además de las tareas clásicas de rehabilitación neuropsicológica y conductual.

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Concluyo recordando que si bien la psicoterapia tradicional no aborda directamente este trastorno en su especificidad, logra obtener excelentes resultados y mejoras significativas para los trastornos depresivos y los trastornos de ansiedad que a menudo se presentan como consecuencia del impacto que trastornos específicos del aprendizaje que pueden tener en la vida de un individuo. En consecuencia, la psicoterapia puede ser un tratamiento adyuvante importante e indispensable para mejorar la calidad de vida.

COLUMNA: INTRODUCCIÓN A LA PSICOLOGÍA

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